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浅谈数学中的化归思想
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摘要
解题是实现数学教学目的的一种手段,也是数学教学活动的重要形式.通过对解题程序的研究,我们得出:解答数学题,实质上就是通过由因导果或执果索因,确立题中条件与结论或条件与问题逻辑上的必然联系。实现由已知到未知的转化.而且往往不是对问题进行直接攻击,而是对问题进行变形、转化,直到把它化归为某个(些)已经解决的或者容易解决的问题,匈牙利数学家P·罗莎用了以下比喻十分生动地说明了化归法的实质:“假如在你面前有煤气灶、水龙头、水壶和火柴,现在的任务是烧水.你应当怎样去做?”正确的答案是:“
作者
王嘉年
机构地区
安徽教育出版社
出处
《山东教育》
2002年第35期31-32,共2页
关键词
中学
数学教学
解题方法
化归思想
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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山东教育
2002年 第35期
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