因材施教在初中地理教学中的实现路径

一、确定重点帮教的成员约10人左右组成小组,便于形成组员间的竞争格局。首先,对他们进行有效的管理,为他们准备成长档案,记录他们"课前读书态度"、"疑问提出次数"、"课堂纪律达标与否"等事项,他们中的轮流组长进行记录和管理,教师随时检查,以调整教师的工作方向和力度。