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诗歌教学的立足点
The foothold in poetry teaching
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摘要
诗歌教学形式多样,但领会诗人的情感,把握诗中的意象,反复吟咏诵读应是解读诗歌的几个基本途径,也是诗歌教学的立足点。
作者
郝爱芝
机构地区
青海海南民师
出处
《青海师范大学民族师范学院学报》
2002年第2期55-56,共2页
Journal of Teachers College for Nationalities Qinghai Normal University
关键词
诗歌教学
情感教学
语文教学
诗歌意象
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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青海师范大学民族师范学院学报
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