谈“电磁场”一节的教学对学生良好思维品质的培养

下载PDF

导出

摘要麦克斯韦电磁波理论的建立过程，在思想方法上可以给人们以极大的启示，它不仅是电磁波一章的重点，也是方法教学的重点．本文重点对“假说”这种科学方法应用谈一些肤浅的认识．

作者臧宗新

机构地区甘肃省张掖中学

出处《河西学院学报》 2002年第5期95-97,共3页 Journal of Hexi University

关键词电磁场思维品质涡旋电场位移电流对称性教学方法物理教学

参考文献1

1项方聪.涡旋电场中的电动势与电势差[J].物理教学探讨（中学教学教研版）,2007,22(8):36-38.
2原所佳,于国安.麦克斯韦怎样建立起位移电流概念[J].现代物理知识,1994,6(C00):156-157.
3王红梅,李海彦,杨海莲.对一个演示实验的讨论[J].赤峰学院学报（自然科学版）,2006,22(4):15-16.
4李静平.浅谈“位移电流”和“传导电流”[J].林区教学,1999,0(2):53-53.
5王文涛.陈年旧案一朝了结——借用2012年福建高考压轴题的思想解决多年前的疑难问题[J].物理教学探讨（中学教学教研版）,2012,30(11):75-77.
6龚旭东.吓你一身鸡皮疙瘩[J].小学生导刊（中年级版）,2003(11):37-37.
7胡保付.浅谈感生电动势教学心得[J].科技信息,2009(18):75-75.
8马克·扎克伯格,多多.给麦克斯[J].读者（原创版）,2016,0(1):43-43.
9陶炯光.关于改革课堂教学的几点体会[J].佛山师专学报,1986,4(S1):36-38.
10占幸儒.关于感生电动势计算的分析[J].物理通报,2000,21(12):11-13.

河西学院学报

2002年第5期

内容加载中请稍等...