摘要
课程改革对于我,最重要的不是新的理念和观点的接纳,而是将这些新的东西用于课堂教学。新课程应该有新课堂,请看我的课堂—— 迟到,不必报告 新学年第一节语文课,我格外慎重,我以精心准备的诗一般的语言带领学生“登上了万里长城”。 忽然,教室门口的一声“报告”,把我所描绘的“万里长城”搅得无影无踪,看着气喘吁吁的迟到学生,看着他那惶恐而又带有乞求的眼神,我心中虽恼却不忍责备:“请进！”快下课时我宣布:“从今以后,如果谁迟到了,请不要‘报告’,从后门悄悄走到座位上就行了。”教室里沉静了几秒钟后是一阵激动的欢呼。
