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幼儿科技活动中教师观念与行为脱节及其对策被引量：1

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摘要幼儿科技活动的目的是对幼儿进行科学素质的早期培养.在实际工作中,教师的教育观和儿童观还不能真正落实到他们的教育行为中去,只有教师自身不断学习,深化教育观和儿童观,才能使观念逐渐地内化为教师的自觉行为.本文分析了在幼儿科技活动中教师的观念与行为脱节的表现及原因,提出了相应的对策.

作者王文辉刘文英杨新荣

机构地区河北省直机关第七幼儿园

出处《教育实践与研究》 2002年第11期12-14,共3页 Educational Practice and Research

关键词教师观念科学教育教学观教学行为幼儿教育

分类号 G613 [文化科学—学前教育学]

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教育实践与研究

2002年第11期

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