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浅议改进大学英语听力教学被引量：1

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摘要大学新生入学时都已掌握一定的词汇量和语法知识，但有相当一部分学生在中学时听力训练较少，或者根本没有受过听力训练，与那些听力较好的学生相比，存在着如下差距：（一）存在着心理障碍听力差的学生在上听力课的时候，总有一种紧张感，怕听不懂。这种心理因素使他们无...

作者张曙薇

机构地区吉林大学公共外语教研部

出处《吉林教育科学（高教研究）》 1998年第7期74-75,共2页 Jilin Education Science

关键词大学英语听力教学心理障碍理解能力技能训练

分类号 H319.9 [语言文字—英语]

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吉林教育科学（高教研究）

1998年第7期

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