摘要
高校思政教育在以往的实践中'全程育人'体现得并不充分,有些环节存在的碎片化现象一直没有得到解决,思政教育成果无法转化为大学生的自觉行动并不是孤立现象。本文从认知行为理论的角度,通过群体认知与网络建构途径,探索转化为大学生自觉行动的有效路径。
出处
《上海工程技术大学教育研究》
2017年第2期55-57,共3页
Research on Education of Shanghai University of Engineering Science
基金
2017年度上海工程技术大学思政研究项目“高校思政教育“全程育人”的实现路径研究”的部分成果,项目编号:SZ201712
