实行科学管理 全面评价教学质量

如何评价教学质量是一个复杂而困难的问题,然而又是在学校管理改革中首先要解决的问题。我们应本着改革精神,将领导评价、同行评价、自我评价、客体(学生)评价进行定性与定量综合分析。这种办法做起来虽然困难和繁锁,但比较科学和客观。一、评价措施及方法1.建立以教务处,系、教研室的教学质量评价组织,制定质量管理责任制,具体明确领导质量管理的权力和责任,质量的好坏要和各级领导的工资、任免等切身利益挂起钩来。这样各级领导就会制定相应的措施,逐级抓下去。2.健全和实行教学质量检查制度。由校、系、室三级领导进行阶段性听课及召开学生坐谈会等形式,将收集的信息,经处理反馈给任课教师,及时改进教学中存在的问题;严格实行由学生无记名填写“评价表”,同教研室老师互相无记名填写“评价表”,任课教师自己填写评价表,领导根据平时了解的情况进行全渠道的评价及在一学期结束前将各方面的信息数量化,进行综合评价,进一步验证评价的可靠性,客观性,准确性。