协调教与学双边关系提高高数教学质量

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摘要高等数学是高等农业院校本科生的一门重要基础课,是构成大学生最佳智能结构不可缺少的重要组成部分。但是,由于高等数学具有高度抽象的特点,一般学生反映比较难学,作为数学教师如何针对这一实际情况,协调教与学的双边关系,发挥教师在教学过程中的主导作用和调动学生学习的积极性,则是数学教学需要探讨的问题。我结合自己教学实践,谈谈粗浅看法:

作者郑秀荣

机构地区沈阳农业大学

出处《高等农业教育》 1987年第4期48-50,30,共4页 Higher Agricultural Education

关键词双边无穷小量质量教与学

分类号 G6 [文化科学—教育学]

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高等农业教育

1987年第4期

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