发掘学科内涵提高教学质量

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摘要根据多年的教学实践,搞好植物学这门课程的教学,关键是要抓住它的内涵。什么是植物学(个体发育或形态解剖部分)的内涵?我认为包括以下几个部分:

作者郑相如

机构地区北京农业大学

出处《高等农业教育》 1988年第5期28-29,共2页 Higher Agricultural Education

关键词植物学研究教学质量学科内涵维管系统形态解剖适应意义通气组织同化组织气孔窝初生结构

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高等农业教育

1988年第5期

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