引导学生回归中职物理教学的“主体”本位

国务院刚刚颁布的《国家职业教育改革实施方案》明确指出,'职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要的地位。'可以说,中职教育承担着为国家发展实体经济、促进劳动力就业创业而培养大批技术技能型人才的历史重任。但中职的生源对象很多学业基础薄弱,特别是物理学科,更少有学生能够学得有兴趣,学得很扎实。所以,中职物理教师要正视学生的畏难心理和厌学情绪,想方设法改变学生在物理学习上的应付状态,有效地调动学生的学习兴趣,培养学习动机,以便最终达成教师设定教学目标。中职物理教学是中职学科教学难点中的难点,但基础性、实用性都很强,如何提高中职物理教学质量,尽可能在原有基础上提升学生的学习兴趣和学习能力,让学生回归物理教学的'主体'本位,应该说是中职物理教师义不容辞的责任和义务。