摘要
地方传统本科高校,不同于新升本科院校,转型为应用型高校后,在教学和科研的张力下,许多教学传统的惯性,尤其是重理论轻实践的教学内容,亟待改革。以《农业生物技术》课程为例,对两个年级的学生进行了课程问卷调查,结果发现学生对该课程教学给予了充分肯定,但更加重视应用性和职业性倾向大,对此提出了相应的"应用性"教学改革对策。
出处
《高教论坛》
2017年第5期42-44,48,共4页
higher education forum
基金
山东理工大学教学研究课题"<农业生物技术>教改研究"(201231)
