泰国学生汉字偏误分析及认知教学策略被引量：2

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摘要本文分析了泰国学生汉字习得偏误规律及原因,并尝试把"六书"、"文化"、"声调"与汉字教学相结合,探讨针对性的汉字认知教学策略。

作者孙鹏飞裴蓓

机构地区石河子大学文学艺术学院

出处《国际汉语学报》 2011年第2期73-79,共7页 International Journal of Chinese Studies

基金石河子大学课题“认知与汉字字形研究及其教学应用”(项目编号:RCSX200619)的部分成果

关键词泰国学生偏误认知 “六书”

分类号 H195 [语言文字—汉语]

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