寻找指导研究性学习的突破口

In Search of a Breakthrough in Guiding Investigative Learning

全球化发展和“入世”对我国教育发展提出了新的要求,综合实践活动课程中的研究性学习是我国教育改革的一个突破口。教师应以学生已有知识和经验为基础,遵循师生“会话”原则,鼓励学生学会加工信息资源,在研究性学习中不断促进心理上的量变和质变过程,以适应未来社会对人才的要求。