摘要
'关注课堂体验,焕发课堂生命力'是高等教育课堂教学运行机制的主要目标,然而当前大学生'课堂表现力低下,课堂缺乏热度'却成为课堂教学的普遍现象。学生'参与课堂评价'是培养提高其课堂表现力的有效途径,具体做法:一是精心设计评价维度,引导学生'能表现';二是注重评法指导,引导学生'会表现';三是创设良好评价氛围,引导学生'爱表现'。
出处
《高教研究与实践》
2019年第1期25-28,共4页
Research and Practice on Higher Education
基金
北方民族大学校级科研项目《预科生自主学习能力培养研究——以基于问题式学习模式在“中国传统文化”课程中的应用研究为例》的阶段性研究成果(项目编号:2018XYSYK02)
