社会语言学和语言教学

原文传递

导出

摘要绪言社会语言学,通常是研究谁与谁在何时、何地、怎样和为什么说话(或者写文章)。这一简明而周详的定义,可以作为本文的开场白。本文的主要目的是探索社会语言学理论和现代语言教学之间的联系,

作者玛丽—路易斯·卡内杨潮光

机构地区法国航空公司语言进修中心

出处《国际社会科学杂志（中文版）》 1985年第4期151-161,共11页 International Social Science Journal（Chinese Edition）

关键词社会语言学语言教学语言学理论语言教师学习语言学习过程交际场合学语言语言学习课程设计

1姚富民.德语视听教材《前进》简介[J].外语电化教学,1983(3):39-42.
2宋超,张丽妹.中文电影在对外汉语教学中的应用分析[J].新校园（上旬刊）,2017,0(8):62-62.
3梁友.日语教学影片《秋季的一天——敬语之二》简介[J].外语电化教学,1979(2):31-32.
4程祥徽.汉语风格论[J].青海民族大学学报（社会科学版）,1979,0(1):1-50. 被引量：6
5苏越.内容与形式要统一——谈谈概念与词的关系[J].新闻与写作,1985(11):30-25.
6雷纳·恩里克·哈梅尔,周懿安.社会文化冲突和双语教育——墨西哥奥托米印第安人的有关情况[J].国际社会科学杂志（中文版）,1985,2(4):109-124. 被引量：1
7李秉衡.语言实验室和现代语言教学[J].外语电化教学,1980(2):19-20.
8拉赫曼·M·库布昌达尼,王爵鸾.发展中国家的语言现代化[J].国际社会科学杂志（中文版）,1985,2(4):163-183.
9卓庆民,曹晋元.国外语言实验室纵横评析[J].外语电化教学,1988(2):48-50.

国际社会科学杂志（中文版）

1985年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...