对教书育人的再认识

教书育人是一个“老生常谈”而又魅力不衰的教育学命题。尽管古今中外有识之士对此命题已有各种评说,但它的内涵、底蕴和外延却是动态发展的,人们对它的认识需要不断丰富、发展和深化。因此有必要对教书育人这一命题进行多元的全方位的再探讨、再认识、再思考。我们通过总结几年来教书育人活动的实践,对教书育人这一命题有了几点新的认识。一、把教书育人提到教师职业道德的高度来认识,克服三种思想障碍教书育人是各级各类学校的基本功能,也是教育规律之一。教书育人是一个复合概念。“教书”与“育人”既有区别,又相辅相成,形成辩证的统一体。