试谈提高物理教学质量与贯彻科学性原则的关系
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1张国治,李晓云.例谈编拟数学试题的科学性原则[J].数学通讯（教师阅读）,2016,0(1):32-37. 被引量：1
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2张国治,郭江燕,李晓云.例谈编拟数学试题的科学性原则——以高考题、竞赛题中的错题为例[J].数学教学,2016(8):3-6. 被引量：9
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3朱艳.师专《解析几何》教学中的两个基本问题[J].云南民族学院学报（自然科学版）,2001,10(2):364-366.
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4胡小龙.高中物理命题中不容忽视的一个细节——临界分离问题[J].物理教师,2016,37(1):84-86.
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5邹才能.《椭圆及其标准方程》课件制作综述[J].中国信息技术教育,2011(3):85-86.
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6杨梅.把握多媒体应用原则 优化数学课堂教学[J].中国教育技术装备,2013(28):105-106. 被引量：2
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7翁夏洛,周平原.全面考究 换位思考 逆向思维——防治“问题”试题的有效对策[J].物理通报,2012,41(12):68-72. 被引量：1
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8陈俊华,陈社民.单摆演示实验的改进[J].濮阳职业技术学院学报,1996,14(1):25-25.
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9崔晨.运用信息技术上好物理实验课[J].河南教育（教师教育）（下）,2014,0(11):36-36. 被引量：1
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10陈永明.也谈评课:两个观点,十个字[J].数学教学,2017(1):6-8.
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