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注重“数学过程”教学 提高学生数学素质
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摘要
为更好地突出数学课堂教学过程,本文运用理论阐述与案例分析相结合的方法,研究高中数学教学重视过程的原因,重点探讨了在高中数学教学中如何践行"重过程"教学理念,在数学教学具体构思和教学设计中体现"重过程"教学理念,通过重过程教学引领学生行动,使学生获得丰富的情感体验,获得数学素养的有效提升。
作者
翁建
机构地区
福建省平潭县城东中学
出处
《高考》
2013年第2X期30-31,共2页
College Entrance Examination
关键词
高中数学
新课改
过程教学
研究
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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