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注重“数学过程”教学 提高学生数学素质

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摘要 为更好地突出数学课堂教学过程,本文运用理论阐述与案例分析相结合的方法,研究高中数学教学重视过程的原因,重点探讨了在高中数学教学中如何践行"重过程"教学理念,在数学教学具体构思和教学设计中体现"重过程"教学理念,通过重过程教学引领学生行动,使学生获得丰富的情感体验,获得数学素养的有效提升。
作者 翁建
出处 《高考》 2013年第2X期30-31,共2页 College Entrance Examination
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