追寻数学知识形成的本源

新课程倡导改进课堂的教学方式和学生的思维方式,重视问题解决过程中思维价值的体现。要想让学生的解题思路来得自然,教师要从根本上引导学生追寻数学知识形成的本源,把数学思维想得自然,想得明白。