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高中数学教学中主体性发展教学模式的有效策略
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摘要
发展性教学模式符合新课程改革的精神,更反映了新时代对高中数学教学的必然要求。它要求教师以学生为中心,把学习的主动权交还给学生,把视角投向学生兴趣、思维,通过创设一个利于支撑学生学习的环境,培养学生的自主性、主动性和创造性。本文结合教学实例,从创设情境、自主探究。
作者
代效力
机构地区
江苏省丰县宋楼中学
出处
《高考》
2013年第9X期20-20,共1页
College Entrance Examination
关键词
高中数学教学
主体性发展
教学情境
教学实例
二次项系数
发展性教学
思维过程
高中数学课
新课程改
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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