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高中理科生物理建模能力性别差异的归因分析及教学对策
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摘要
通过一张《评估物理建模能力的测试卷》对高中理科班学生进行评测,分析学生物理建模能力表现出的性别差异,并从男女学生的智力、非智力两个方面因素入手,进行了智力的构成因素和水平、非智力的兴趣和性格等因素的性别差异分析,并针对女生在物理建模能力培养和物理学习中的困难,提出了一些提高女生物理学习效果、消除性别差异的教学对策。
作者
王志
机构地区
江苏省宿豫中学
出处
《高考》
2014年第5X期47-47,共1页
College Entrance Examination
关键词
物理建模
性别差异
归因分析
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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