如何让高三历史试卷评讲更高效

在新课程背景下,高中历史试卷不仅注重对主干知识、基本概念的考查,更重视阅读、分析、理解、比较、联系、概括、归纳等历史思维能力的考查,体现了考查知识能力与考查学科人文素养、学习能力与解决实际问题的统一。因此历史教师要通过试卷的评讲,不仅让学生对现阶段的学习状况有客观的自我认识,而且要在试卷评讲过程中以学生为本,渗透情感态度和价值观的培养,促进学生学习方式的变革,让学生在试卷的评讲过程中,既能巩固知识,更能掌握技巧、开阔视野和领悟道理。本文结合日常教学实际,从及时性、激励性、重点性、延伸性、巩固性等几个方面阐述如何优化历史试卷评讲的过程。