试论以课例研究为载体 提升历史常态课教学有效性

自新课改实施以来,大部分教师在教学理念、教学方式以及教学内容处理等方面都有很大的变化。然而,由于诸多原因,在常态课的历史教学中,仍较普遍地出现'穿新鞋走老路'的情况,使历史课堂教学处于低效状态。因此,探索新课改背景下高中历史教学的有效路径,提高课堂教学的有效性,具有现实意义。