基于高中生物课堂教学过程评价的分析

现如今,国家大力倡导全面推进素质教育,课程教学过程评价的改革对素质教育具有重要的推进作用。有效的开展课程教学评价可以提高教学质量,提升教学水平。但是当前我国高中生物课堂教学评价还存在很多的不足,制约着课程改革的进程。本文通过文献法、课堂观察法、问卷法和访谈法对研究结果进行分析并提出相应的建议。