对高中数学教学中最值问题的研究

高中数学在教学过程中因知识点多且分散,学生在认知和实践中遇到较大问题,其中,最值问题也是常见的学习难点之一。兴趣是提升教学效果的有效动力,在教学理念的应用和学生情况的分析中,运算能力和逻辑思维能力的培养是关键。为此,本文将从高中数学最值问题教学实际入手,从例题的讲解与习题的精练中来剖析难点,增强学生学习最值问题的兴趣,从而拓展教学思路。