小学数学高效率教学行为特点研究

教学效率是指在一堂课内的教学效果。课堂参与的主体是教师和学生,教师和学生通过教学方法联系在一起。所以,影响和制约教学效率的主要因素是学生、教学方法和老师。高效率的教学追求的是在单位时间内,如何让老师和学生花费更少的时间和精力,获得更好的学习效果,更快地养成良好的学习习惯。小学数学的高效率教学行为不仅仅和教师的教学行为有关,还和学生的高效率学习有关。所以,高效地学和高效地教是实现高效率教学行为缺一不可的重要因素。本文从教师的高效教学行为入手,来探究小学数学教学的高效方法,并从学习时间、学习感受、学习结果这三个维度出发来探究小学数学高效教学行为的特点。