让阅读成为学生自主的阅读——基于高中生阅读偏好的观察与思考

学生阅读的实质,是学生在教师的协助下,依据自己的阅读偏好,自主建构阅读世界。作为老师,不能袖手旁观,也不要一手包办,而是要正视学生阅读偏好被遮蔽的现状,研究学生内心需求,尝试从不同维度进行实践性重塑:培养学生阅读兴趣,构建阅读偏好;立足学生情感特点,探寻阅读成长轨迹;潜移默化中,做好学生自主阅读的好助手。让阅读成为学生自主的阅读,让阅读回归阅读的本质。