浅谈小学数学教学中的分层教学

在我国教学中,学生、教师、教材是构成教学课堂的三个基本要素,而在课堂教学中,学生又是教学的主体,所以教师在进行数学教学的过程中应当增强自身对学生观的认识,积极的明确学生是发展的人,做到以学生为本。学生是具有独立意识的个体,并且拥有自己的个性。所以,为了在教学过程中不出现'一刀切'的教学现象,教师应当兼顾学生之间的差异,制定与每个学生相适应的教学方法及内容。由此,分层教学方式应运而生。分层教学法承认了学生之间的差异,做到了因材施教与发扬学生的长处,进而实现了学生的全面发展。那么教师应当怎样根据学生的实际情况进行分层教学呢?本文就将针对这一问题,以小学数学教学为例,进行探讨。