探讨高中历史教学的再现教学和情感教育的渗透

传统教学方式获得的教学效率并不是十分理想,教师普遍比较看重高中学生成绩,而不注重学生自身情感以及思想等,所以大部分高中学生都缺乏情感教育。对历史教学功能进行探索的时候,教师主要按照历史事件有关记录为学生构建一个比较合理的历史情境,从而使其准确把握历史人物、时间以及空间。本文主要对高中历史教学过程中的再现教学以及情感教育的渗透进行分析探讨,提出相应的思考和建议,仅供参考。