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从《台阶》看我们中国的“父亲”

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摘要人教版初中八年级上册《台阶》一文中"父亲的形象"一直是争议的话题。本文在细读文本的基础上结合"症候式解读法",从细节入手寻找《台阶》一文中"反常规、反常情、反常理"之处,从个性的"父亲"的形象来解读中国"父亲"的普遍形象。

作者张倩

机构地区西华师范大学学院

出处《高考》 2016年第9期241-242,共2页 College Entrance Examination

关键词台阶文本细读父亲形象

分类号 G634.3 [文化科学—教育学]

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