初探初中科学课堂教学过渡语言

一节科学课,无论是从旧知到新课,从一个知识点到另一个知识点,还是从这个环节到那个环节都涉及到一个'连'的艺术——过渡。如果在该连接处而没有连接,课堂教学结构就会显得松散而不紧凑,教学环节不连贯,知识点支离破碎,最终导致学生头脑中对这节课的知识没有清晰的脉络。因此,根据实习期间的教学实践,对比同一内容不同授课者的过程,就过渡语的使用进行分析。