学贵在疑——创设高中政治学生质疑素养培育的教学生态环境

古人云:'学起于思,思源于疑'。疑是获取新知的开始,也是探求新知的动力。现代教学论研究表明,从本质上讲感知不是学习产生的根本原因,产生学习的根本原因是问题,而问题的发现与提出就需要去质疑。质疑会使学习内容、学习方式问题化,在问题中学习,在学习中生成问题,学习的过程就是发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程,就是培育学生的质疑能力和质疑精神---质疑素养的过程。但在目前的高中思想政治教学实践中,由于存在应试教育的功利性价值取向和学生迷信权威等现象,学生质疑素养缺失的状况令人堪忧。创设良好的教学生态环境,着力培育学生的质疑素养,提升学生的创造性思维与创新能力应成为学科教学的重要目标。