以《地理环境的整体性》为例谈“以问题为中心”教学模式的运用

在我们传统的教学模式中,教师通常是一言堂,采取讲授式的教学模式。由教师一个人唱'独角戏',滔滔不绝就怕讲的不多,就怕漏了什么,就怕不面面俱到。长此以往,教室里面老师讲学生动笔记知识点已成为规定动作。这样的课堂死气腾腾,毫无生机,即使偶有提问,也常常是一些可以直接在教材中找到答案的问题,或者'对不对''是不是'之类的问题,学生无需思考也不愿思考。这样的课堂教学结果是老师没有达到教学的目标,学生没有达到学习的效果,最终也会渐渐丧失一些学习的兴趣。而'以问题为中心'的教学模式恰恰弥补了传统教学模式的不足。