高中语文学困生与学优生的学习对比

随着经济社会的快速发展,社会对人才的要求也越来越高。语文学科作为一门基础学科,它的意义不仅在于培养学生的语言运用能力,更注重塑造学生的人格以及提高学生的素养,然而在语文基础教学中,还存在一些影响教育改革的问题,例如语文学困生,他们不但和学优生一样承受着学业压力,而且还承受着因学习成绩落后而引起的自卑、自弃等一系列心理。他们的自身价值及待唤醒,语文学习的重要性也急需重视,语文学困生的转化意义重大[1]。本文基于语文学习兴趣为出发点,探讨影响语文学困生学习兴趣的因素,并采取相应的措施,帮助学困生提高语文学习兴趣。