《金属的化学性质》教学设计方案

学习者分析在生活中,学生已经初步了解金属的相关知识。但所了解的知识尚未系统化;同时学生已具备了一定的实验设计探究能力,控制变量的环节还有待提高。整节课学生会觉得“好玩,有趣,不会用”。所以教师在教学设计中需要重点关注:1重点激发学生的学习热情并使这种热情能延续甚至高涨。(如:好的引入,问题串的设计,图片资料、视频,增加实验给学生意外的惊喜)2.注重具体方法的指导和落实。(如:如何设计实验?设计实验时如何控制变量?)3.