课外阅读价值取向初探

我国新课标明确规定,在学生进行课外阅读时,必须在扩大阅读量的基础上,对已有的阅读进行反复思考,阅读的过程不但是新知识的积累,而且还是旧知识沉淀的过程。基于上述的原因,要想使得当代学生可以真正的从课外阅读之中收益,就必须使得学生的每一次阅读都成为对语言以及精神的一种丰富。为了达到这一目的,我们必须逐渐引导学生去深入品味经典名著之中的深刻道理,并且从功利化的阅读向经典阅读的方向发展。与此同时,学校在对学生的阅读进行指导的过程之中,应该适当地激发学生的阅读兴趣,并且配合着一些测试环节,不断对学生阅读的意志进行磨练,将学生从原来兴趣阅读的习惯转变成意志阅读,这样学生在今后阅读的过程中才有可能产生一些积极的转变。除了关于阅读的锻炼之外,教师阅读以及学生阅读之间还应该形成一种共生的效应,只有这样才可以使得两者共同获益。