高中英语阅读教学中的读写结合初探——以School life in the UK为例

写作是高中生输出性活动中比较困难的部分,本文在输入输出理论的指导下,旨在通过探索在阅读教学设计中加入一些与写作需要相关的活动让学生做好写作的准备,再根据文章的主题设计相关的写作内容,将写作内容具体化可操作化,经过这样的设计,学生的写作内容充实,主题明确。