课题研究中促进教师专业成长——以大班艺术活动《小水滴的旅行》一课三研活动为例

一课三研是以园本教师为研究主体,以他们在课题研究遇到的问题进行研究,在'发现问题产生困惑'到'共同反思集思广益'再到'实施尝试,推进发展'循环往复的过程中。从而实现'解决问题'与'教师成长'双赢成效的研究方式。随着《依托社区资源,构建幼儿园美术课程的实践研究》课题研究的深入开展,我们把课题研究的过程作为探索美术课程的过程。