生物课堂中问题情境有效性的研究

随着高中课程改革,为学生的学习提供了更加广阔的平台,课程改革的深入,高中课堂教学方式也随着发生了改变,其中高中生物在课堂教学中更加重视课堂问题情境的创设。由于生物学科的实践性较强,通过在课堂中引入问题情境,以实践为基础引导学生学习课程知识,不但能提高学生学习的积极性,更能激发学生对知识的探索欲望,而且能加深学生对知识点的印象,提高教学的效率。