情感教学下学生资源开发的路径探究

目前,各学科课程资源的开发和利用对于转变课程功能、改变教学方式和学习方式具有重要意义,而学生资源的开发利用更具有独特的作用。学生作为一个个活生生的现实个体,他们有属于自己的“前见”式的知识基础、价值观念、情感态度和生活体验,对于教师输送的信息,他们往往会根据自身的需要、理解、情感、期望与接受情况进行判断与选择、重组和整合。