高中数学教学中提高学困生学习效率的策略

高中数学抽象内容较多、知识面广、技巧性强,对于学生的逻辑思维能力有较高的要求,因此,较多学生很难适应高中阶段的数学学习,会感觉到吃力、痛苦,最终涌现较多负面化的情绪,渐渐进入到学困生的行列。对于此种现象,老师们必须要全面的重视起来,全面分析学困生出现的根本原因,对其进行有效的转化。本文以此为研究中心,旨在为高中数学学困生的转化提供参考。