研一学生英语阅读策略调查研究

阅读是学习英语的一项必须技能,而阅读策略的使用是能否学好阅读的关键所在。研究旨在调查研一学生的英语阅读策略使用现状,研究所选对象为山西师范大学教师教育学院研一学生。作者在对外语阅读策略的研究进行总结分析后,发现Chamot的学习策略分类较为合理,可以为以后关于各种语言学习策略提供框架结构。研究以Chamot的学习策略分类为参照,对研究生的阅读策略情况进行了研究。研究采用发放问卷的方式进行调查,最后收集回来的数据用spss19.0进行描述性统计分析得出研究生最常使用的是认知策略,情感策略处于中间,元认知策略是最不常使用的策略。希望研究的结果能够提高研究生的策略使用意识。