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铜仁幼专三年制专科生不良行为调查报告

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摘要 本文以我校三年制专科学生中抽取500名学生作为被试,共收回有效问卷381份,有效回收率76%。该问卷分别从自身因素、家庭因素、学校因素、社会因素等四个维度进行调查。存在学习型障碍的有34人(8.9%),心理障碍型的学生有68人(17.8%),交往障碍型的有人30人(7.9%),行为失控型的有22人(5.8%),消费失当型的有15人(3.9%),道德失范型的有19人(5.0%)。
作者 葛艳霞 张莉
出处 《高考》 2017年第24期294-296,共3页 College Entrance Examination
基金 贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究课题《贵州省新建幼儿师专大学生不良行为研究》项目阶段性成果,课题编号:2016szk14 铜仁幼儿师范高等专科学校《大学生不良行为成因及对策研究——以铜仁幼专为例》课题阶段性成果,课题编号:tryz2015B09
  • 相关文献

参考文献1

二级参考文献4

  • 1[美]理查德·格里格等著.心理学与生活[M].王垒等译,北京:人民邮电出版社,2003.306.
  • 2徐小洲.论凯兴斯泰纳的公民教育思想.杭州大学学报(哲学社会科学版),1997,(9).
  • 3[德]乔治·凯兴斯泰纳.凯兴斯泰纳教育论著选[M].北京:人民教育出版社,1993.241—243.
  • 4姚冬琳,黄甫全.公民教育课程化——粤港第一届公民教育研讨会述评[J].学术研究,2001(3):126-128. 被引量:6

共引文献3

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