贯穿情感教育,塑造鲜活人物

新课程强调全面发展的素质教育,但大多教师在教学中会忽视情感教育。笔者尝试在教学中创设史料情境,激发学生的感性认识和情感体验,塑造出鲜活饱满的人物形象,从而理性评价人物。