综合实践活动课程价值取向探析

综合实践活动课程自2001年正式成为国家课程,其所倡导的自主、合作、探究的教学理念有力地影响着我国基础教育实践,但它的价值取向问题一直是我们的困惑。本文基于综合实践活动课程价值取向研究的必然性,对综合实践活动应有何种价值取向进行了探讨。并对前人所提出的价值取向,进行了整合和分析,提出了自己的一些见解。