期刊文献+

核心能力框架的应用

原文传递
导出
摘要 近年来关于核心能力的研究越来越多,我国界定核心素养是指,'学生在接受相应学段的教育过程中逐步形成起来的适应个人终身发展与社会发展的人格品质与关键能力'[L]核心能力作为雇主选择雇员的重要指标,很多机构都针对核心能力建立了能力框架,并对于框架如何利用进行了说明,本文就着重对工程能力模型与联合国开发署能力框架进行分析,对核心能力的分类以及应用进行简要说明。
作者 齐方奕
出处 《高考》 2017年第27期265-266,共2页 College Entrance Examination
  • 相关文献

参考文献1

二级参考文献20

  • 1[日]佐藤学.学习的快乐:走向对话[M].钟启泉译.北京:教育科学出版社,2004.38.
  • 2[日]佐藤正夫.教学原理[M].钟启泉译.北京:教育科学出版社,2001.101
  • 3日本教育方法学会.现代教育方法事典[M].东京:图书文化,2004.65.
  • 4OECD教育研究革新中心.学习的本质[M].东京:明石书店,2013.37、43、308、175.
  • 5田中义隆.21世纪型能力与各国的教育实践[M].东京:明石书店,2015:17-21,23,22-25.
  • 6石井英真.何谓新时代的学力与学习[M].东京:日本标准股份公司,2015:7,23,22.
  • 7翻转课堂研究会.翻转课堂改变教育未来[M].东京:明石书店,2014:39.
  • 8森敏昭.21世纪学习的创造[M].京都:北大路书房,2015:133,31-32,37.
  • 9奥田真丈等.现代学校教育大事典[M].东京:行政股份公司,1993:393-394.
  • 10[日]碟田文雄.站在十字路口的日本学校课程行政:基于关键能力的教育[z].沈晓敏译.华东师范大学课程与教学研究所第13届上海国际课程论坛论文,2015.

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部