数学课堂由“听客”向“创客”转化的策略探究

众所周知,高中数学知识不仅逻辑性与抽象性极强,且知识细节也相对较多。对此,若高中数学教师始终沿用传统抽象理论的说教方式,则势必会让学生感到难以理解。因此,作为高中数学教师,应积极迎合新课程改革精神,坚持'以生为本',并在教学方法方面予以积极的创新,如此方有利于提升课堂教学效率,进而促进高中生于数学课堂由'听客'向'创客'转化。