高三生物复习中课堂小测模式探讨——以《光与光合作用》为例

高三复习课堂小测与新课教学课堂小测模式是不相同的。高三复习小测试题是层层递进的关系,有基础的识记题,也有前后知识迁移的题目,还有能发散学生思维以及培养学生语言表达能力的题目。通过预设学生作答与学生实际作答做比较,可以检测教师上课的效果,以及时改正教学策略及方法。通过学生上台板书答案,台下学生可以形成参照,以比对自己的水平,教师在讲解时,针对台上学生的作答情况,更有的放矢,达到更好的效果。